2022年8月9日，中國殘聯、教育部聯合發布《輔助器具進校園工程實施方案》，該方案明確指出“輔助器具是殘疾人克服障礙、改善功能，提高獨立生活、學習和工作能力的重要手段”。專業化、現代化的輔助器具成為殘疾兒童進入校園、適應班級、融入課堂的強有力保障。為深入貫徹落實黨中央要求，為殘疾學生提供科學的輔助器具設配和相關服務，提高殘疾兒童學習和生活的便利與有效性，提升融合教育質量，推動特殊教育高質量發展，第一屆“輔具進校園”論壇正式啟動。本屆論壇由南京特殊教育師范學院、浙江工業大學、北京市海淀區特殊教育研究與指導中心、杭州市楊綾子學校和中國國際福祉博覽會暨中國國際康復博覽會組委會聯合主辦，浙江強腦科技有限公司協辦，《現代特殊教育》雜志編輯部給予媒體支持。
本次論壇得到了有關領導、全國高等院校、特殊教育學校和融合教育學校的大力支持。中國教育學會副會長、國家督學李天順，中國殘疾人輔助器具中心副主任董理權，廣州市保利錦漢展覽有限公司副總經理、中國國際福祉博覽會組委會負責人朱薇，中國教育學會特殊教育分會副理事長丁勇，南京特殊教育師范學院黨委常委、副校長許巧仙，浙江工業大學與南京特殊教育師范學院特聘教授徐云，華東師大融合教育研究院院長鄧猛，南京特殊教育師范學院特殊教育學院院長李拉，北京市海淀區特殊教育研究與指導中心主任、北京市健翔學校校長王紅霞，杭州市楊綾子學校校長俞林亞，北京教育科學研究院特殊教育研究指導中心主任孫穎，新疆教育學院教授張阿妮，南京特殊教育師范學院特殊教育學院副院長張偉鋒，北京市朝陽區特殊教育督學龍建友，黑龍江省齊齊哈爾市培智學校校長蔣宗會，浙江強腦科技有限公司梁雯艷以及人民教育雜志社、中國殘疾人雜志社、消費日報、現代特殊教育編輯部等近200人現場參加，全國各地教師與相關單位超2萬人線上同步觀看。
董理權副主任作論壇致辭。他指出，實施“輔具進校園工程”助力學校建設、助力教師提升、助力學生發展，不論是對“辦好特殊教育”，還是實施特殊教育提升計劃都具有重要作用。輔助器具進校園是一個龐大的工程，需要黨和政府以及社會各界的共同關注和努力，希望大家團結在一起，借助輔助器具進校園，提升特殊教育質量，更好地服務于特殊孩子，讓特需孩子更好地回歸主流社會，共享改革發展的成果。
許巧仙副校長作為主辦單位代表發言。她表示，熱烈歡迎出席論壇的各位領導、專家和教育同仁們。新時代新征程，輔助器具進校園工程順應特殊教育事業發展需求，正處于推進的關鍵時期。南京特殊教育師范學院將以黨的二十大精神為指引，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，不斷提升特殊兒童康復、特殊教育專業人才培養質量，辦好“無障礙管理”“孤獨癥兒童教育”新專業，為推進特殊教育全納融合發展，努力滿足各類特殊學生需求和特殊教育高質量發展持續提供智力與人力支撐。
為穩步落實“輔具進校園”精神，持續擴大論壇影響范圍，中國國際福祉博覽會暨中國國際康復博覽會組委會特成立“輔具進校園”產學研用協作聯盟，授予南京特殊教育師范學院為“輔具進校園”產學研用協作聯盟秘書處、北京市健翔學校和杭州楊綾子學校為“輔具進校園”產學研用協作聯盟用戶體驗中心，三個單位現場接受授牌儀式。
李天順教授作《用好教學輔具，推動特殊教育高質量發展》主題發言。他表示，此次論壇突出教育教學應用，我們從中看到了進校園、進課堂、進入教育教學全過程，是輔具進校園的核心要義，是以人為本理念的生動體現。他指出，輔具與殘疾人事業同步成長，是特殊教育高質量發展的新動力新動能，要充分發揮基層一線教師的創造力，提高教學輔具的產業化水平，重視現代科技應用。
丁勇研究員作《高質量發展視野下輔具進校園的思考》主題發言。他指出，推進輔具進校園，目的就是要促進特殊教育高質量發展；推進輔具進校園，核心任務就是要提高育人質量；推進輔具進校園，要堅持素養導向與適合原則、合理便利原則。
鄧猛教授作《“輔具進校園”的國際比較》主題發言，對輔助技術的概念和運用進行了深入細致的探討。他強調，技術改變生活質量，要堅持從課程設計的角度運用技術，堅持通用性，建設特殊教育智慧課堂。
王紅霞校長作《“輔具進校園”工作的北京海淀經驗》主題發言，對北京海淀相關工作經驗予以了總結和可復制性分享。她指出，輔具要滿足不同障礙類型特殊學生的需求，要通過提供支持，改善功能；要通過促進參與，提質增效；要尊重差異，體現價值；要增加互動，促進融合。她強調，輔具進校園要遵循個別化的理念，提供適宜的資源支持。她展望，輔具能夠更加智慧化、系統化和多樣化，加強輔具資源的開發與利用，切實尊重學生的差異，支持所有學生最大限度融入集體，提升學習與生活質量，讓所有學生同等有尊嚴地享受人生出彩的機會！
杭州市楊綾子學校校長俞林亞作“全國孤獨癥兒童教育教學和輔具使用課例資源庫”免費開放使用發布介紹。她表示，今后將向全國教師免費開放并持續補充、完善相關教學與課程資源。
如何切實解決孤獨癥兒童教育之困，南京特殊教育師范學院邁出重要一步。李拉教授從專業籌建歷程、人才培養目標、課程體系架構、未來工作計劃等方面詳細介紹了本科新專業“孤獨癥兒童教育”。
第一屆“輔具進校園”論壇開展至今，共計收到來自全國20多個省市的百余節課例。經專家評審得出，北京市健翔學校、吉林省白山市逸夫特殊教育學校、廣州市越秀區啟智學校等十個單位為“優秀組織獎”，江西省贛縣區特殊教育學校劉丹、杭州市湖墅學校柴麗慧、廈門市同安區云埔小學蔡玉花等26名教師的課例為“優秀課例獎”。來自全國各省市的教師代表現場接受表彰。
徐云教授對本次論壇作總結發言。他認為，本次公益活動聚焦課堂，聚焦教學，聚重目前難點重點，充分利用了全國各地老師的聰明才智，以實現特殊需要兒童“有學上，上好學”。專家與老師們群策群力，理論聯系實際，為每一個特殊兒童有一個美好的人生，千方百計，千思萬慮，千辛萬苦，充分體現出我國制度的優越性和廣大老師的創造性。三場分論壇共計10多萬人收看與討論，無疑是當今特殊教育普惠發展的再思考，再討論，又一次吹響了特殊教育在新時代新征程的集結號。為響應學校需求，論壇將會持續開展。
輔具，讓殘疾兒童有學上；輔具，讓殘疾兒童上好學；輔具，助力特殊教育高質量發展。本屆論壇創新性地將輔具與特需兒童教育相結合，落實到教師指導，落實到學生參與，落實到課堂質量，更是落實黨和國家“強化特殊教育普惠發展”的重要舉措。讓我們共同努力，開拓進取、攻堅克難，共同促進特殊兒童最大限度地發展，讓特殊孩子與其他所有人一樣，同在藍天下，共享公平而有質量的教育！
