社會場景適能是兒童成長過程中不可確實(shí)的組成部分，同時模擬場景對兒童的身體、智力、情感社會性發(fā)展都具有重要的積極作用。培智學(xué)校對特殊兒童進(jìn)行“情景游戲”的康復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)特殊兒童的社會交往能力及主要溝通能力。 適用人群：智力發(fā)育遲緩、注意力缺陷性多動癥、學(xué)習(xí)障礙、自閉癥、腦癱等特殊兒童及需要訓(xùn)練的正常兒童。 適用范圍：特殊教育學(xué)校、殘聯(lián)、福利院、醫(yī)院、兒童康復(fù)中心與早期促進(jìn)發(fā)展中心等。
